Juegos cooperativos para promover habilidades socioemocionales y convivencia respetuosa en aulas de educación inicial

Resumen

El presente artículo trata sobre el valor de los juegos cooperativos en el desarrollo de habilidades socioemotivas y en la creación de la convivencia respetuosa en aulas de Educación Inicial. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica a partir de trabajos de investigación correspondientes a los años 2021 a 2026, con especial atención a los estudios llevados a cabo en América Latina sobre el juego, la cooperación, la empatía, la autorregulación, la comunicación, la resolución de conflictos y las relaciones de pares entre los niños. Los resultados indican que los juegos cooperativos ofrecen oportunidades para que los niños interactúen, compartan, respeten las reglas, expresen emociones, y desarrollen actitudes prosociales. Así mismo, se identifica el importante papel que tiene la mediación del docente/a, la organización de las actividades y la creación de ambientes seguros para promover experiencias de cooperación y de respeto. La literatura revisada permite entender que estas experiencias lúdicas podrían contribuir al desarrollo de las habilidades socioemocionales y a una mejora en la convivencia en el aula. Finalmente, se concluye que la planificación de los juegos cooperativos es un recurso pedagógico adecuado para acompañar el desarrollo integral en la primera infancia.De hecho, la revisión confirma que la inclusión sistemática de estas actividades puede hacer posibles espacios educativos donde los niños aprenden en la interacción, el diálogo y la participación conjunta, reforzando de manera gradual las relaciones fundamentadas en el respeto, la colaboración y la consideración hacia las personas.